尊敬的领导、老师、同学们： 
   
    大家好！我是一名来自基础部的数学教师。在这庆祝中国共产党成立九十六周年的日子里，很荣幸作为党员教师代表发言。我发言的题目是“寓德于教，重在渗透”。深入学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，我作为一名数学教师，在教书育人这个系统工程中，不能仅仅满足传授数学知识，还要结合教学内容，努力把德育寓于高等数学知识教育当中，让学生在潜移默化中陶冶情操、磨砺意志，为今后的学习和工作打好坚实的基础。下面我就结合自己的教学实践谈一下我的两点体会。

    第一，为学生上好第一课，扣好大学学习的第一粒扣子。数学是学生进入大学第一学期开设的课程，在为学生上《高等数学》的第一课时，我经常以微积分的发展史为例，通过讲述牛顿、莱布尼兹两个科学家的故事，让学生明白成功靠的是天资+勤奋。其中最最重要的是勤奋，天资再好，如果没有勤奋，聪明才智也发挥不出来。我在黑板上写下“W=F·S ”，姑且把它叫做“成功公式”吧。“W”意味着成功；“F”代表能力、毅力和精神；“S”则化为深入、深情，说明做任何事情包括学习在内，不能浅尝辄止，要了解它的神韵所在，同时要对其充满深情，有兴趣和感情才能作好事情。我希望同学们记住这个公式。

    第二，利用数学课堂进行意志品质和作风教育。高等数学具有高度的抽象性，不少学生有畏难情绪，这主要是缺乏克服困难的勇气和顽强的学习毅力。在解题训练中我就注意培养学生知难而上、不怕困难、勇于探索的优良品质，帮助学生树立自信心，培养他们的意志品质；高等数学具有高度的严谨性，我在教学中，通过讲解、提问、练习、辅导等教学环节，有意识地体现数学知识的逻辑严密性，培养学生踏踏实实、有条不紊、言必有据的科学态度；在组织学生做题时，我提出严格的要求，从书写格式到正确地将题目解出，都要进行严格、规范的训练，使他们在对数学知识的学习中，养成做事认真、仔细、严谨、缜密的习惯与作风；在一题多解的例题讲解中，启发学生处理问题要思路宽广、灵活多变、善于多角度、多层次地进行探求，逐渐养成动向思维的习惯与方式；在错例剖析教学中，引导学生看问题不能只停留在表面，要有深刻性；在公式定理的推导证明中，我引导学生不仅要把握问题的基本特征，同时又要考察问题的特殊因素，要灵活、细致、周密、思路清晰的分析、解决问题等等。我在长期的教学中始终坚持正确的引导，并注意以身作则，从严治学，这样学生们就能在学习数学知识的过程中，不仅培养了逻辑思维能力和正确、迅速的解题能力，而且有助于他们良好的思想品质和工作作风的形成，使他们受益终生。

    寓德于教，重在渗透。如何渗透才能既贴切自然，又不喧宾夺主；既入脑入耳，又不牵强附会，这就要求我们教师要根据所授学科自身的特点，结合具体的教学内容，深入、准确地挖掘教学内容潜在的思想性，精心组织教学，找准切入点，点滴渗透，将德育贯穿于日常的教学过程中。“随风潜入夜，润物细无声”。利用、课堂进行德育渗透，只要掌握其内在规律，掌握好教学内容与形式的有机结合，一定会获得良好的效果。让我们全体教师以习近平总书记提出的“四有”老师为标准，一起努力为把我校建成“对学生最好的大学”而努力吧！最后，我代表全体教师祝我们伟大的中国共产党九十六周岁生日快乐！

    谢谢大家！
 

教师党员代表、基础部 张二艳