罗学科

作为以培养印刷出版领域人才为目标的高校，北京印刷学院同中国出版印刷事业同根同生、同脉相连。回顾我国出版高等教育发展和我校出版人才培养历程，我认为主要有四个阶段。

第一个阶段是新中国成立初期到改革开放之前，是出版高等教育肇始时期。当时，国家各项事业正在建设，出版事业发展相对缓慢。为改善这一现状，加快出版事业发展，国家文化系统派出一批行业骨干留苏学习现代印刷和编辑出版技术，他们为新中国出版印刷事业作出了积极贡献。

第二个阶段是1978年到20世纪90年代末，是出版高等教育探索时期。这一时期，随着出版产业的高速增长，编辑出版高等教育成为高校热门专业。

第三个阶段是21世纪初到“十一五”时期，也是出版高等教育建设时期。21世纪以来，出版事业蓬勃发展，出版高等教育进入规模化阶段，自扩招以来到2006年，我国开办编辑出版专业的高校有100余所。

第四个阶段是“十二五”至今，是出版高等教育跨越发展时期。“十二五”以来，出版事业进入重要改革期，传统媒体和新兴媒体融合发展进程不断加快，媒体融合发展日渐上升为中央决策和国家战略。为在融合发展中谱新篇，北京印刷学院在出版学科建设和人才培养方面，形成了“1234”的发展新格局，即1000余名出版专业在校生、2支人才师资队伍、3个出版类硕士学位授予点、4类政产学研出版传媒对外交流平台。

如今，新时代新要求对出版人才培养提出新的课题。传统图书出版单位倾向有其他专业知识和专业背景的毕业生；用人单位需要大量高素质的复合型人才，重视学生动手操作、策划等能力的培养；新媒体单位接收毕业生的数量超过传统出版单位的情况出现。

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