6月24日上午，学校教师发展中心联合教务处、党校举办“AI深度赋能教研系列培训”首场讲座，讲座邀请清华大学在线教育中心主任、教育部在线教育研究中心副主任王帅国来校分享。学校党委常委、副院长刘益出席活动并致辞，学校第十四、十五届中青班教师、近三年新入职教师、设计艺术学院教师参加活动，讲座由教师发展中心主任赵颖主持。

教师发展中心举办AI深度赋能教研系列培训首场讲座

刘益在致辞中指出，人工智能技术迅猛发展，高等教育正处于深刻变革的关键节点，每一位教育工作者都必须认真思考人工智能在教育中的应用边界、人工智能出现后与学生在教与学中的关系，以及如何引导学生通过人工智能学好面向未来的能力。他强调，不仅要会用人工智能，还要思考如何教学生“毫无顾虑”且正确地使用人工智能——在这个问题上，教师必须走在学生前面。

王帅国作讲座

王帅国在讲座中首先回顾了清华大学2013年至今从数字教育到AI赋能的创新实践历程，描绘了未来教育的全新场景：人机协同成为主流教学模式，学习打破课堂时间与空间限制，知识获取不再局限于固定场所和统一进度。“人工智能+教育”的发展，本质上是无限延长学习的终点——学习将贯穿终身、随时随地发生。他分享了清华大学学生AI使用率的相关数据，引出对AI时代教育本质的深层思考，即AI与“教”和“育”之间的关系。他介绍了清华大学关于AI助教学习效果的重要研究发现：“即时解惑”也在伤害学习的深度——即时解除学生困惑，反而可能导致认知卸载、元认知懒惰与流畅性错觉，使“表现”与“学习”发生致命偏离。基于此，提出“积极而审慎”应用人工智能的核心观点，强调师生应成为知识和技术主权的所有者，而非将所有权让渡给大模型。此外，还提出积极探索适应人工智能时代的评价方式。新的评价体系既要注重考核学生运用AI创造价值的能力，更要着力培养学生三方面核心素养：提出有价值问题的能力、在不同知识体系之间建立创造性连接的能力、面对复杂情境作出价值判断的能力。

老师们积极提问

提问环节，多位教师围绕AI教学应用边界、AI与师生关系、教师职业定位以及AI时代应重点培养学生哪些核心能力等问题与王帅国展开了深入交流和热烈探讨。现场互动频繁，气氛活跃，充分体现了广大教师对AI时代教育教学变革的深刻关切与主动思考。

接下来，教师发展中心将围绕数智赋能课堂、科研效率提升、智能工具实操等关键场景，推出系列专题培训、工作坊和案例分享，为广大教师提供更贴近实际、更具指导性的学习资源与实践平台。