张晓东，男，蒙古族，讲师，北京印刷学院设计艺术学院品牌与广告工作室主任。毕业于中央民族大学美术学院，获艺术设计专业博士学位，北京交通大学博士后，ICOGRADA国际平面设计协会会员，中国美学学会会员。自来校任教以来，一直在教学一线担任专业教学工作。是“标志设计”、“机构形象设计”课程负责人，对于艺术设计创新思维培养有着丰富的教学经验。作为一名普通的高校教师，他与时俱进，治学严谨，立足教改，在工作上兢兢业业，富有创新意识和创新精神。

    张晓东在长期的教学过程中，不断总结和摸索教学规律和经验，不断发掘新颖的教学形式、教学手段以及合理的教学结构，积极探索先进的教学技能。他非常注重强化学生主动学习、自觉学习，注重学生全面发展，在教学中并不断调动学生的学习积极性。他认为，教师教育目的单一，教育手段的单调，对学生的创新精神的培养非常不利。因此，他的讲课内容多与现实社会紧密联系，着重学生在书本学不到的设计经验，他希望通过他的讲解可以促使学生形成个性化的基础性知识和技能框架，并能在更为广阔的专业领域中找到兴趣点和发展方向，创造性地解决设计问题提供综合的知识与技能储备。他在这样的教学理念指引下，荣获了2011年北京印刷学院北京青年教师教学基本功比赛的一等奖，第七届北京青年教师教学基本功比赛的二等奖，以及最佳教案奖。

    设计课程重应用、重实践，在实践中才能强化和升华学生通过综合的手段和理念来解决实际问题的能力。为了不割裂设计与社会的关系，张晓东大胆的将实际投标社会设计课题引入课堂，在相对紧凑的教学课时里尽力有效的扩展学习时间，突出学生在课程课题作业中的创业意识、团队协作、交流沟通能力以及综合职业技能。他通过对教学的不断优化，使得他指导的学生在近几年来的学习过程中，取得了丰硕的成果。学生获得了包括“利奥杯”全国大学生包装与印刷创新设计大赛、“2010北京高教会实验研究室标志设计”、“2009人民网吉祥物设计”、“2010王府井大兴店吉祥物设计大赛”等多项专业赛事奖项。学生作品“北京2008奥林匹克教育标志”等被社会采纳累计40余项，广泛受到了采用单位及社会好评，提高了学校的社会影响力。

    张晓东遵从着“学高为师，德高为范”信条，敬业务实、认真严谨、治学有道，深受学生爱戴。他在繁重的教学工作中，积极进取，攻读了在职博士研究生学位，随后在职进入北京交通大学博士后工作站工作。为了不影响正常的教学工作，他把自己的业余时间、休息时间都挤出来用作科研，他用实际行动影响着学生对学术的追求。同时，他认为教师只有了解学生、尊重学生，才会获得学生的喜爱。他荣获了第七届北京青年教师教学基本功比赛的最受学生欢迎奖、第五届鹤山雅图仕全国高等院校包装与艺术设计大赛优秀指导教师奖等奖项，教师教学等级评定连续3年都是优秀，学评教都在前茅。无论是在教学中还是生活中，他都非常注重与学生之间的互动。他认为当前大学设计专业教师对学生的课题的参与和示范程度普遍不够。于是他在课程中增强了与学生的专业互动，例如与学生做同一主题的作品，便于学生在自己与老师的作品的对比中，加深对专业知识的理解。在生活里，张晓东和学生是朋友关系。每年生日那一天，他都会收到很多毕业生寄来的贺卡，还有学生为他画的画像。学生也经常会通过邮件跟他沟通学习上的心得和收获，谈论生活里的点滴以及对人生的认知。

    作为一名设计专业的教师，张晓东深刻的意识到没有真才实学，没有过硬的学术水平和设计能力，是不会得到学生的信服。他积极投身设计实务，他获得了“中国设计事业先锋人物奖”，是中国首届智力运动会会徽设计者，设计作品获“2010上海世博会志愿者标志设计”优秀奖，还获得了中国国际标志双年奖、肖蒙国际海报节、乌克兰国际环保招贴三年展、靳埭强设计基金奖、中韩现代美术交流展等国内外奖项，作品亦被北京电影家协会、中国电子（CEC）、世界象棋联欢会、日本TIG集团、北京电视台等多家知名企业或机构采用，有多篇（件）论文及作品发表于专业学术刊物，作品被收录于大型文献《中国设计三十年》、《中国设计百家》等作品集，出版了《现代标志设计理念与创意》、《中国传统图形与品牌视觉形象设计》、《起点：设计思维与表现》、《创新思维与艺术设计》、《VI设计教学与实例》等著作7本。

    张晓东即是教师又是班主任，他坚持以诚待人，善待和关心他所接触的每个同学的学习和生活。当他得知一名学生（2011级学生吴小慢）不知何故晕倒在教室外面的时候，为了争取不误诊，他开车带着学生迅速奔赴医院急诊，带学生抽血、做B超、心电图，为学生确诊争取到了时间。为了不影响下午上课，在与赶来的学工老师交接后，不顾中午未吃饭，下午又接着辅导学生进行设计创作。他班上一个同学，因受刺激精神状况不佳，在去医院疗养后回到课堂，为了让该学生继续顺利融入到正常的集体生活中，他除了做好其他同学的思想工作，让其他同学不排斥该生，同时，他还耐心与该生交流，疏导其学习上及精神上的困惑，让该生情绪和精神状况有了很大改观。张晓东在其妻子怀孕期间及孩子出生后，需要抽出时间和精力来照顾家庭，但从未因家里的事情而请假及耽误学校正常教学和科研。

    张晓东爱岗敬业、肯于吃苦、为人师表、热爱学生、尊重学生，怀着对本职工作的热爱和对学生负责的态度，默默耕耘，辛勤奉献，用甘为人梯的信念践行了一位大学教师的核心价值观。