李晋尧同志热爱教师职业，能做到教书育人，为人师表。他的信念是：作为教师，担负着教书育人的重任，就必须做到一方面要在教学和科研上不断提升自己，使自己在学术上达到较高的水平，从而使学生们建立起对教师的信任；另一方面，还要不断提高自己的修养，完善自己的人格，建立起良好的师德和师爱。因此，他要求自己努力成为同学们的知心朋友，以平等的态度对待学生，尊重学生。他认为：教育的过程，实际上就是师生之间一种生命与生命的交往感应。师生彼此走进对方的心灵，并且引以为友，这是教学过程中令人神往的境界。在教学的整个过程中，李晋尧同志都严肃认真、一丝不苟，对学生每门课的每本作业都认真批改。另外不断探索新的教学方法，使学生提高学习的积极性。教学成绩显著，曾经蝉联过学生评教成绩全校第一名。近年来的学生评教成绩均在90分以上，教学等级也多数为“优秀”。被评选为我校第一届“我最尊敬的老师”。

    李晋尧同志师德建设有自己深刻的认识，他认为加强师德建设，首先要阐明一个问题，那就是：什么是师德？师德是通过那些方面体现的。他认为，师德就是教师的职业道德，它是教师素质的一个重要评判标准。作为一名大学老师，师德主要体现在热爱学生、爱岗敬业、严谨治学几个方面。教师在教育过程中，要处理好师生关系。要处理好师生关系，首先就是要做到热爱学生、诲人不倦。热爱学生是热爱教育事业、献身教育、搞好教书育人工作的起点，是对每位教师职业道德最基本的要求。爱岗敬业作为一种高尚的基本的职业道德意识和道德规范，其主要内容就是要求教师要做到热爱自己的本职工作，在大学教师这个自己选定的职业岗位上，能够做到尽职尽责。教师必须严肃谨慎地对待学习新知识和知识的传授。严谨治学反映了教师对科学研究的端正态度，体现了教师对学生及所从事职业高度负责的精神。其所教授的专业课知识，很大程度上都是将来直接应用于实际的。如果教师业务不精通，那就只能照本宣科。

    作为自动化专业建设负责人以及自动化专业主任，李晋尧同志能够以自己良好的品德修养以及正直的为人起到带头作用。他深深认识到大众化教育阶段背景下，在人才竞争激烈程度不断加剧的今天，学生创新、实践能力培养的重要性，因此，积极组织和引导专业老师不断探索创新性人才培养模式、探索各种教学方法。对学生学科竞赛的活动非常重视，在由自动化专业教学指导委员会主办、300多所高校参加、代表自动化专业学科竞赛最高水平的第六届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛中，他付出了巨大心血，指导学生取得全国总决赛创意组第14名的优异成绩（第13名为山东大学，第15名为东南大学），学生们反映，通过参加比赛极大增强了自己的实际动手能力，在和国内高手同台竞争的过程中，看到了差距，也增强了自信，同时也为学校争得了荣誉。2012年，获得校级“优秀教学成果”二等奖。

    李晋尧同志非常重视本专业学生的考研、就业工作，将学生就业作为一项重中之重的专业工作来抓，在各种场合给同学们讲解就业政策、分析就业形式、帮助推荐工作。在专业中实行毕业设计指导和督促帮助学生就业捆绑的模式。在招生就业处、二级学院、学工组老师以及专业全体老师共同努力下，近两年自动化专业学生毕业实际签约率都在80%以上。在全校名列前茅。

    李晋尧同志能够把握本专业的国内外状况及发展趋势，并且及时体现在培养计划的制定与修订中。考虑到未来国家战略新兴产业的发展必将对物联网人才产生大量需求，在2012版培养方案中，自动化专业增设了“物联网技术及应用”专业方向，以期扩展就业面。

    担任班主任期间，他能够满腔热情，热爱学生，以高度责任心对待班主任工作。经常了解学生思想及学习情况，努力做学生的知心朋友和导师，同学们都感到他是能说心理话的人。并经常以自己的生活阅历去引导他们，向他们传输奋发向上的人生理念。

    在学术方面，李晋尧同志也取得了较好的成绩：近几年，在《仪器仪表学报》、《电子测量学报》等杂志以及国际会议上发表论文10篇，其中5篇被三大检索收录。与我校印刷与包装工程学院、深圳通产丽星股份有限公司联合申报的“基于绿色包装评估和溯源的国家级物联网公共技术服务平台”项目，由国家工信部获批立项，这是我校首次承担国家工信部研究课题。承担学校发展规划课题“学校学科、队伍建设与人才培养的契合度研究”，为学校的转型发展尽自己力所能及的力量。