袁英才，男，北京印刷学院机电工程学院教师，博士，副教授。1995年毕业于北京轻工业学院（现北京工商大学）机械系，2002年从中南大学取得硕士学位后来校任教。2011年5月在中南大学取得博士学位，2012年评为硕士研究生导师。从事教育工作十二年来，坚持贯彻执行党的教育方针，坚持教书育人原则，爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学和科学研究等各项工作中取得了突出的成绩。

    一、虚心学习，刻苦钻研，教学风格严谨务实

    从教十二年里，先后主讲《机械设计》、《工程力学-1》、《工程力学-2》、《机械设计基础》、《机械故障诊断》（研究生课程）、《测试技术》、《专业英语》、《有限元》等课程。在教学过程中，认真阅读教学大纲，明确教学目标和要求；钻研教学材料，广泛阅读参考文献，明确教学内容间的层次与逻辑关系，注重教学内容与工程实际结合。同时，积极向有经验的教师学习，主动与其它教师沟通，交流教学经验与体会。期间还多次参加精品课程培训班，先后聆听国家级教学名师吴鹿鸣、李俊峰、王玉凤等教授们的现场教学，感悟他们对教学体系的理解，吸取他们的教学理念与教学经验。

    在课前准备时，都要明确每节课的教学内容及其在教学体系中的地位，精心准备教学素材，层次清晰地分析教学重点和难点，注重教学内容表达的严谨。在教学过程中，结合学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，注重教学互动，启发学生思考，帮助学生循序渐进地理解课堂教学内容。课后，主动与学生交流，听取学生对教学内容的反馈。在学评教中，学生普遍反映教学严谨认真，效果良好。

    力学是机械专业的基础核心课程，课程难度较大，学生学习比较困难。在教学过程中，我采用问题描述、原理讲解、推导过程用PPT，例题讲解用黑板的方式。例题一般讲三个，第一个为基本例题，意在于讲清原理的本质及思维过程，第二个例题为工程实例，重在知识的运用，提高学生分析实际问题的能力，第三个例题为其它高校考研题，旨在让学生认识到知识的深度，培养学生钻研意识。针对学生大量抄作业现象，在力学课程中，逐步实行个性化作业，一般每次课为学生布置三道作业题，其中两道题为教师指定的书后作业题中选取，一道题为独立的附加题，即对学生进行分组编号，每次作业时都有一道各不相同的作业题。自己在教学过程中严谨务实，也培养了学生严谨务实的学习和工作态度。有学生在学生评教中写到"理论力学课程太难，感谢老师的教导"。

    十二年里，始终把教学工作放在首位，不断总结、反思，发现自己的不足，努力提高教学水平。2008年，在学校"青年教师基本功大赛"中获得一等奖。

    二、宽严相济，教书育人

    教学过程中，注重课堂管理，严格要求学生，引导学生认真学习，鼓励学生积极向上，培养学生严谨务实的学习和工作作风。现在的大学生都是九0后，他们生长在网络时代，个性相对独立，缺乏人与人之间的沟通，尤其是与教师、长辈的交流，不轻易接受听取他人建议。他们在课堂上，自由散漫，不愿听课与学习，玩手机、睡觉等现象十分普遍。在课堂上，我总是不断提醒学生注意课堂秩序，引用各种事例，讲清学习与未来发展的关系，鼓励他们认真学习。同时提高自己课堂教学的层次性、严谨性和趣味性，吸引学生听课兴趣。

    有一次，在《专业英语》课堂上，一位同学在玩手机被我批评后，竟然公然顶撞我，指责我的教学水平，英语发音不标准。当时气氛十分紧张与尴尬。我承认自己在专业英语教学上的不足，英语发音确实不够标准。我也讲起自己学习英语的过程和当时的学习环境，自己在学习英语过程中的成败得失，并强调英语在自己发展中的重要作用。同时，也批评学生行为的失当，教导学生要学会尊重他人，以及良好的学习态度和精神在人生中的重要作用。课后学生向我承认错误，在下一次课前做了检查。可能感觉我不会给他课程成绩，检查完后就离开了教室。我在课堂上对全班同学说，"请转告XX同学，希望他能回到课堂中来"。从此后，学生在课堂中认真听讲，学习态度大为改变。毕业时，他还特别找我说起这件事，我们相视一笑，因为我知道他成长了。

    现在的大学生需要更多的关爱，在教学过程中，不仅要严格要求，还需要对他们多加包容，耐心引导，不断鼓励。在期中教学检查中，校领导多次听我的课，对我的教学水平和课堂秩序都进行了肯定和表扬。

    三、师者仁心，努力做好班主任工作

    大学的班主任工作对学生的培养与成长同样重要。长期担任班主任工作，关注所带班级每个学生的成长，耐心细致地做好学生思想工作，培养他们脚踏实地的工作精神，积极向上的人生态度，真诚友善的处世风格。多年工作细致扎实地做好学生工作，多次被评为"优秀班主任"。

    机09-1班是一个全由北京生源组成的班级，他们个性张扬，处事浮躁，不愿刻苦学习。他们个性独立，班级很不团结。入学的第一次班会，竟然因为个别同学的挑唆而改期举行。集中上晚自习，他们聊天嘻戏，相互打闹，教室极不安静。上课迟到旷课现象严重，学习态度极不认真。第一个学期期末考试，37个学生居然有近60人次补考，班上最好成绩在全年级排在四十名左右。

    从当他们班主任起，我找每个同学单独谈话，引导他们正确面对大学的学习和生活，踏实做事，真诚待人，教导他们如何认真学习，完成大学四年学业。多次去学生宿舍检查，批评他们睡懒觉，宿舍卫生的脏乱。经常去课堂听课，了解他们的学习情况。主动与学工组沟通，掌握班级动态，做好学生的思想工作。

    一次，学生在考试结束后与监考老师发生冲突，学生总认为老师态度不够友善而拒绝承认错误，学工组老师找他谈话也无效果。此事还涉及其它两名同学，在班级影响很大。接到学工组老师电话后，我先找班干部及当事教师了解情况，然后找学生谈话。先听学生对整个事情的看法和态度，再指出教师在监考过程中的行为属于职务行为，教师在作法并无不妥，不应该受到指责，学生在此事中，性格冲动、行为偏激，不尊重教师。让他认识到自己的错误，检讨自己的行为，鼓励他主动承认错误，积极与监考教师沟通，同时指出学校处分不是目的，主动承认错误并积极改正才是问题的关键。与他谈了整整一个上午，最后他笑了，说："袁老师，也只有你才能让我认识到自己的错误"。随后，他在班会上做了深刻地检讨，也主动向监考老师道歉，检讨自己的行为，向学工组老师承认错误。我也利用班会对全班同学进行教育，告诉他们该如何尊重他人，该如何认识自己，该如何面对自己的错误。

    此事后，我发现学生们跟我亲近了，愿意与我沟通交流。开班会基本无人缺席，也变得安静，乐意听我讲话。班级风气大为好转，变得团结和积极向上，学生们也开始认真学习。在他们第一次英语四级考试中，通过率与学院平均通过率相差不大。虽然没有学生考上研究生，但是他们都顺利毕业。在今年他们毕业一年，我进行了电话回访，发现他们都能正确地面对自己工作和生活，对自己的未来充满信心。

    四、教学科研相互促进，积极投入科研工作

    当教师不能只立足于"教"，还要主动地"学"，要积极投身于科研工作，努力提高自己的学术水平。在认真完成日常的教学工作同时，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。

    虽然自己曾经在印刷企业工作过，但对印刷及印刷机械并不熟悉。到学校任教后，主动了解印刷及印刷机械制造行业。2005-2006年受学校委派，到国家大院名校温州联合研究院工作一年。此后又到北人集团卷筒纸胶印机分公司、上海光华印刷机械有限公司、辽宁大族冠华印刷机械有限公司、江苏昌昇集团、江西中景集团等国内印刷机械生产骨干企业实习和调研。将自己的专业与行业相结合，逐步形成印刷机检测与故障诊断的研究方向。

    先后主持北京市教委面上项目2项，校级项目3项，参与国家级项目2项，其它项目十余项，获北京市深化教学计划中青年骨干教师资助（2011年-2013年），发表论文近20篇。从教期间，在职攻读博士学位，完成《卷筒纸印刷机含间隙折页机构非线性动力学研究及稳健设计》的博士论文。

    我在大学教师岗位上默默耕耘，送走了一批又一批学生，自己则渐渐步入中年。但教书育人没有止境，我只是认真负责地履行教师的神圣责任，以高尚的师德、无私的奉献、勤奋敬业的精神、严谨务实的作风，影响感染我的学生。我关注学生们的成长，也乐意帮助他们进步，让他们积极地面对未来的生活、工作。他们踏实努力地工作，对未来自信从容的微笑就是对我最好的回报。