隋涌，北京印刷学院新媒体学院副教授，硕士研究生导师，互联网产品设计工作室主任，交互设计实验室、用户体验实验室负责人；工业设计协会信息与交互设计专委会委员，北京设计学会服务设计专委会委员。主要研究方向是信息与交互设计。曾获新闻出版署教学成果一等奖，北京印刷学院教学成果一等奖，北京印刷学院师德先进个人，北京市青年骨干教师，雅昌教育奖等。从事教学工作以来指导学生参加设计竞赛获得多项奖项。

借力班级干部，重视班级建设

    目前，隋老师担任数字媒体艺术专业互联网产品设计方向15级网络1、2班的班主任。同时担任两个班的班主任压力是比较大的，除了教学、科研和班级学生的管理，隋涌老师还承担了工作室主任的工作，平时工作内容包括日常的工作和专业建设、实验室建设的工作。而班主任和工作室主任的工作都比较繁琐细碎，需要大量的时间付出，做好任何一项工作都需要付出时间和精力，所以如何调配时间很关键。班团建设中，老师主导，做班干部的参谋，充分发挥班干部的作用，支持、帮助他们开展工作。聊到这里隋老师特别欣慰地说她所带的两个班的班委都非常有能力，能够很好地帮助她进行班级的管理和建设工作，学生之间很团结，班级气氛也很融洽。学生都是非常健康向上、积极有热情的孩子。很多学生都有自己的目标，热爱自己的专业，有追求，也开始对自己的未来有积极地规划。

发挥专业优势，与学生共同进步

    隋涌老师结合自身专业优势，从专业的角度更好的帮助学生了解所学专业。第一，专业老师对学生未来的行业现状和需求十分了解，因此能够在平时与学生的交流和教学过程中，按照行业和企业要求的人才素质、岗位需求去引导学生的学习和综合素质的培养，能够给予学生在行业认知方面更多的帮助。第二，专业老师在平时的授课过程中能够更多地接触学生，更容易了解学生的学习状况以及心理情况，能够更及时地进行指导。第三，专业老师通过授课会与学生建立更亲密的师生关系，在处理学生的思想问题或其他方面的问题时，更容易沟通。

严格自律，关爱学生

    隋涌老师认为，班主任作为教育者，具有良好的职业道德和饱满的工作热情对学生的影响至关重要，她要求自己为人师表，言行一致。在平时的工作中，热爱学生，关心学生，做学生的良师益友。班主任作为班级建设的主导，要对学生进行思想教育，使班级有凝聚力，使学生建立班级荣誉感，要对学生进行德育教育。班主任是学生的引路人，大学四年的生活，对学生来说是很关键的，尤其对学生未来的职业发展起着关键作用。班主任要做学生的良师益友，很多学生是远离父母来到陌生的城市，班主任的关爱对学生来说，是很重要的。要真心对待每一个学生，帮助他们调节各个方面的问题。在教学和与学生相处的时间里，有很多难忘的经历。隋涌老师之前带过的一个学生平时比较贪玩，在学习方面不是很上心，所以在毕业设计的时候就非常地不自信，甚至在答辩头一天想放弃。隋涌老师在网上一直与他交流，帮他辅导到凌晨三点，鼓励他继续完善作品，最后他顺利地通过了答辩。后来这位同学还写一篇很动人的小文章感谢她。当老师与学生之间相互沟通的时候，就会建立很深厚的感情。所以每一年的毕业之际，总是隋涌老师最难忘的时刻。

    谈及对自己学生的一些期愿，隋涌老师说：“我希望我的学生做有思想、有品格的人。无论遇到怎样的事情，都能成熟理智地对待问题，具有解决问题的能力。祝愿他们将来都能从事自己喜欢的工作，能快乐地生活。就现阶段来说，我给他们的建议是：把握好本科阶段的最后两年，为最纯真的梦想，尽最大的努力。”