编者按

2025年，北京印刷学院侯兰兰、王飞、李婷三位教师成功入选北京市“高创计划”青年人才托举工程，入选人数位居市属高校前列。三位入选教师平均年龄35岁，深耕材料科学、机械工程、应用数学等关键领域，其研究方向精准契合首都“四个中心”功能定位与国际科技创新中心建设需求。这份亮眼的成绩单不仅是对三位教师科研能力和学术潜力的肯定，更是学校持续完善科技人才培育机制，不断为青年教师成长搭建优质平台，厚植青年人才成长沃土取得的成果。让我们一同走近他们，感受我校优秀青年教师的奋进力量。

▲北京市“高创计划”青年人才托举工程入选名单 

侯兰兰

潜心钻研

在仿生多尺度材料的微纳天地里破解能源环境难题

躬耕讲台

将科研前沿融入教学实践点亮学生探索之路

知行合一

让实验室成果落地产业一线赋能行业发展

她是印刷与包装工程学院青年教师侯兰兰

▲ 侯兰兰

侯兰兰，女，北京印刷学院印刷与包装工程学院副教授，硕士生导师。北京航空航天大学博士、卓越百人博士后，曾赴美国哈佛大学工程与应用科学学院进行访学交流。主要从事仿生多尺度结构纳米纤维材料的可控制备、超浸润界面体系构建及其在水及能源领域的应用基础研究。主持国家自然科学基金青年项目、北京市自然科学基金面上项目、中国博士后科学基金面上一等资助等国家级等。入选北京印刷学院“青年英才”。以第一/通讯作者在《Advanced Functional Materials》《ACS Nano》《ACS Energy Letters》《The Innovation》《Desalination》等国际期刊发表系列高水平学术论文，累计合作发表SCI论文46篇，总被引超2400余次，H因子26。获授权国家发明专利3项，荣获学院青年教师教学基本功比赛一等奖、校级二等奖等教学荣誉，指导高中生科创项目在市级竞赛中屡获佳绩。

匠心育人：将科研前沿融入教学实践

在侯兰兰的日常课堂上，科研与教学的结合无处不在。她始终坚持用最新的科研案例启发学生，培养学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力。为什么平版胶印的印版上，图文部分能牢牢吸附油墨，而空白部分却能保持洁净？这背后的“亲油”与“亲水”的博弈，正是固体表面浸润性科学的精妙体现……

在《印刷概论》的课堂上，从一个最经典的印刷原理出发，引出材料表界面科学这一深奥领域……她善于以领域熟知的现象为起点，抽丝剥茧，揭示专业知识背后的科学本质，引导学生从知其然到知其所以然。她坚信，只有让学生看到知识的源头活水与广阔应用，才能真正激发他们的内驱力和探索欲。

▲ 侯兰兰参加高等教育学会学术年会

这种将前沿科研思维与专业基础教学深度融合的理念，在她参加学校青年教师教学基本功大赛时得到了充分展示。在《包装材料学》课堂中，她以一个生活化且有趣的案例切入——为什么有些酸奶盖不粘，有些却粘的一塌糊涂。围绕这个小小酸奶盖带来的困扰，层层推进，生动展示了不同材质盖膜表面的微观形貌差异，通过案例引出“表面能、接触角、粘附功”等核心概念，用简洁的公式和示意图解释其物理意义，巧妙地将科研中关于仿生超浸润界面设计与调控的研究成果融入教学，展示了如何通过材料选择和微纳结构设计，主动调控界面粘附行为，从而实现不粘或可控粘附的功能。最后，她将话题升华，指出这种表面工程技术不仅用于酸奶盖，更广泛应用于食品包装防粘、医疗器械防污染、光伏面板自清洁等高端领域。

从生活现象到科学原理，从基础理论到前沿应用，辅以精心准备的动画、实物样品和科研实例，课堂逻辑环环相扣，将抽象的界面科学讲得直观而透彻。这充分展现了她扎实的专业功底、出色的教学设计和将科研成果转化为优质教学资源的能力。

▲ 侯兰兰受聘北京印刷学院

知联会第一届理事会副会长

锐意创新：于微纳世界破解能源环境难题

科研是教学的源头活水，更是服务国家重大战略需求的基石。侯兰兰的科研之路，始终聚焦于全球共同面临的水与能源安全挑战。她从自然中汲取灵感，在仿生多尺度纤维材料与超浸润界面这个交叉领域，进行着富有特色的探索。她的研究核心在于揭示并利用微观结构、表界面性质与宏观功能之间的内在联系，通过对微观世界的精准构筑，从而赋予材料特殊的功能性能。

在科研工作中，她注重团队协作与学术交流，定期组织课题组研讨会，营造严谨而开放的学术氛围。她鼓励学生独立思考，勇于探索，在微纳世界的探索中培养了一批具备良好科研素养青年科研工作者。

▲ 侯兰兰在全国学术会议上作报告

知行合一：推动产学研用协同发展

高校的科研创新价值，最终需要在服务产业发展和社会需求中得以体现。侯兰兰参与多项横向课题，如通过构建特殊微纳结构及表面化学修饰，开发具有特殊功能的新型油墨，用于提升印刷品的耐用性或附加功能，助力企业提升产品竞争力，切实推动技术进步，是把论文写在祖国大地上的生动实践。

▲ 侯兰兰参加“传儒韵正心明道 铸师魂立德树人”

师德师风专题研修班

师路心语

教育点燃思想，科研探索未知。教育的目的是激发和引导学生走上自主发展的道路。以产学研贯通基础与前沿，在专业领域传承仿生智慧与科学精神，用材料创新回应时代命题。与青年人才并肩，以理性、专注与责任，不断前行。