为贯彻教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》，落实学校《关于印发<北京印刷学院深化研究生教育改革实施方案>的通知》及《关于印发<北京印刷学院硕士研究生指导教师遴选办法>、<北京印刷学院硕士研究生指导教师考核办法>的通知》等文件精神，进一步加强研究生导师队伍建设，提高导师队伍的整体素养和指导能力，6月22日全天，北印在综合楼会议厅举办了新增硕士生指导教师培训会。副校长王关义出席会议并作专题讲座。各二级学院研究生教育负责人、研究生教育管理人员及部分研究生导师、教师参加会议。2015年度、2016年度及2017年度新增硕士生导师参加培训。培训会由研究生院副院长赵元主持。

    培训会分上、下午两场，共计六场讲座。会议邀请了校外专家北京理工大学倪国强教授，校内专家研究生院常务副院长杨虹教授、图书馆馆长魏超教授、教师发展中心主任杨丽珍教授，分别从研究生培养、学科建设发展、学校研究生教育概况、学术训练、思想关爱等角度以专题讲座形式进行培训。新增导师代表刘儒平从培养研究生独立科研能力角度谈了自己的感想和体会。

培训会现场

    会议伊始，王关义代表学校致辞。他指出研究生教育水平是高校办学质量和竞争力的重要体现，导师是研究生培养的第一责任人，肩负着引导研究生成长成才的重任，提升研究生教育水平的关键是加强导师队伍建设。导师培训既是落实教育部相关文件及双一流建设规范的重要举措，也是导师队伍建设的必要环节。他简要梳理了在竞争激烈态势下学校学位与研究生教育取得的成绩、存在的不足以及面临的突出问题。学校目前面临着最佳契机同时也是最难挑战，按照上级要求学校近期将陆续出台系列文件全面推进研究生教育综合改革进一步提高研究生培养质量和科技创新能力，这就要求新增研究生导师树立学科意识，强化竞争意识，积极投身研究生的招生选拔、人才培养以及质量监控等各项环节，为学校的研究生教育改革与发展积极贡献力量。

王关义致辞

    杨虹开启了培训会第一场讲座。报告分为学科建设基本情况、第四轮学科评估情况、下一步学科建设任务三个部分。通过对学科建设的涵义、我国学位与研究生教育发展历程、北印学位点布局及学科建设情况等方面详细而生动的介绍，使导师们对学科建设和研究生教育工作有广泛而深入的认识。

    倪国强从研究生培养角度着手，作题为"研究生培养各环节中导师责任与质量保障体会浅谈"的讲座。他希望各位导师要有教育情怀和责任担当，为周期性学科点的评估工作优良率做贡献；为学校争取博士授权单位的申请做贡献；为本学科的硕士培养学位点向博士培养学位点提升的多方面基础条件准备做贡献；为向国家提供高质量的研究生、为国家的科教事业发展、实现自身作为教育工作者、作为导师的价值观做贡献。讲座结束后，倪国强与在座导师们进行了交流与互动。

讲座环节

    魏超作题为"学术训练与学术规范"的讲座。他从学术和科学的概念、人文学科和自然科学的关系、学术训练和学术规范的内涵以及学术型硕士与专业型硕士的区别等几个方面为导师们作了一场精彩的专题讲座。

    杨丽珍作题为"做研究生健康成长的引路人"的讲座。通过生动的案例讲解新时代下研究生的构成和特点以及研究生培养中的师生关系，建议导师们要引导学生认真做事、踏实做人，有端正的态度和责任心，并且呼吁导师们注重对学生的关爱和心理疏导，承担起身为人师应有的担当、情怀和责任。

    刘儒平作为新增导师代表，作题为"如何培养研究生的独立科研能力"的讲座。她从国家对高级人才的要求、研究生培养的目的、独立科研能力的涵义、典型科研课题的工作进程以及指导学生研究工作各阶段的注意事项等方面叙述了自己作为新增导师的经历与感悟。

讲座环节

    王关义作题为"北京印刷学院新增博士学位授予单位项目建设三年规划（2018-2020）"的专题报告。通过报告让导师们从顶层设计角度了解学校在建设发展过程中所面临的激烈竞争环境以及在此背景下取得的成果。学校未来将重点建设新闻传播学、设计学、材料科学与工程三个学科，加快建设相关支撑学科；加大投入力度，授权学科确保超过博士授权点基本要求，其他支撑学科达到博士授权点基本要求，学校整体水平达到博士学位授予单位基本要求。为此，学校将进一步凝炼学科特色、培育学科优势；优化结构、加强重点学科建设；加强人才队伍建设；实施科技创新提升工程；稳步发展学位与研究生教育；提升公共服务保障能力。

    会议最后，王关义、杨虹为2015年度、2016年度及2017年度新增硕士研究生指导教师颁发培训证书。

颁发证书

    导师培训是研究生导师队伍建设中的重要环节，对提升导师整体素养、指导能力及提高研究生培养质量发挥着至关重要的作用，也是学校全面推进研究生教育综合改革的重要举措。下一步学校将以立德树人为根本，坚持内涵、特色、差异化发展道路，以服务需求、提高质量为主线，实施导师指导能力提升计划，健全以导师为第一责任人的责权机制。加强导师队伍培训，将导师培训与导师上岗挂钩，优化培训方式和培训内容，为导师的交流与培养创造更好的条件，通过提升导师整体水平和素养进一步提高研究生教育质量。