为深入贯彻落实学校关于教育教学高质量发展的总体部署和进一步推进课程思政建设的工作要求，结合《中国大学质量文化报告》提出的“自觉、自省、自律、自查、自纠”质量建设原则，印刷与包装工程学院印刷工程、包装工程、高分子材料与工程、柔性电子学四个本科专业分别组织了主题学习、专题研讨、集中教研等活动。活动紧密围绕“2025版本科教学大纲制定（修订）”“深化开展课程思政教学”以及“教育教学质量观思想大讨论”等核心主题展开，结合日常教学、就业考研等实际情况，就教学内容、课程思政、教学方法评价体系等方面进行了深入交流和研讨。

教学大纲修订研讨

在2025版本科教学大纲修订研讨会中，四个专业基于前期调研基础，围绕国家发展战略、行业转型升级、智能制造趋势，深入剖析了现行课程体系在支撑新目标、对接新需求方面存在的不足。本次大纲修订涉及学院开设的160余门专业课，大家一致认为，教学大纲修订不仅是知识体系和教学方法的更新，更应体现教育的前瞻性，强化对学生成长的有效支持。

开展课程思政教学研讨

围绕“深化开展课程思政教学”主题，各专业结合自身特点，教师们从课程思政视角出发，探讨了如何将“五育并举”“三观三感”等关键要素落实到课程体系。大家认为，各专业应结合行业特色，深挖凝练各类专业课程蕴含的思政教育资源，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强行业使命感、专业自豪感和职业荣誉感。“三观三感”教育应渗透于专业知识传授与能力培养之中，实现润物无声的育人效果。结合学院实际，将选拔两门课程参加校级课程思政优秀教学设计点评会。

教师集中学习质量观内容、教研室组织教学内容研讨

在“教育教学质量观思想大讨论”中，与会教师围绕新时代高等教育质量内涵、以学生发展为中心的教学理念、持续改进的质量文化等进行了交流。大家认为，“五自”原则应贯穿教育教学全过程。“自律”要体现在以高度的责任心对待教学，恪守教师使命。“自查”不仅是通过常规的期初、期中等检查来督促，更应定期对各专业课程目标达成度、学生学习效果、育人成效进行自检与改进，重视学生评教、同行评议、高教质量数据等信息反馈，及时做出调整，确保人才培养质量持续提升。

本次活动是推动教育教学质量文化建设、深化开展课程思政教学的重要举措。学院近期将根据活动成果，完成大纲修订稿，推动形成思政教育与专业教育紧密融合、同向同行的生动局面，为培养更多高素质复合创新型人才奠定坚实基础。