为了进一步发挥优秀教师引领示范作用，提升线上课堂教学能力，分享网络教学经验，5月25日，教务处、印刷与包装工程学院共同组织网上教学示范课。印刷工程专业教师翟铭围绕《信息技术与跨媒体传播》课程进行线上教学示范，各教学单位选派的青年骨干教师共计64人参加了此次示范课。

上课前，翟铭首先检查了学生的考勤情况，通过查看事先分组设置的QQ群视频显示进行点名，重点检查视频中角度不对或者视频没有上线的同学，确保线上授课每位同学按时到课。翟铭将选课学生按照9人一组建立QQ群，每组窗口右边都有学生名单，上课考勤、提问一目了然，还可以通过观察学生的表情及时了解学生的上课状态，有力地保障了到课率和听课质量。

翟铭根据视频展示情况确认学生上课状态

课堂上，翟铭以智慧课堂的认识为出发点，结合学生的课堂作业，讨论了信息技术对网课持续改进的方法和手段，课上同学们积极发言，纷纷表达对智慧课堂的理解。随后，翟铭从分析学生作业入手，讲解了部分学生作业的优缺点以及创新点，让学生们分享做作业的思路并进行点评，促进学生们积极思考和深入讨论，通过面对面的互动，营造了活跃的课堂氛围。

师生积极互动交流

翟铭还描述了未来元宇宙的学习和工作方式，引导学生用元宇宙思维改善听课效果。在教学手段上，翟铭结合课程特点，设计了互动小程序，学生可以利用小程序实时做笔记、评论、点赞或吐槽。学生的课堂反馈会通过小程序进行抓取，利用自主开发的系统实现对各种反馈数据进行分析，引导同学们将课程知识点与实践相结合。

翟铭利用自主开发的作业评价系统进行作业分析评价

本次示范课堂通过多渠道双平台的网络教学方法充分体现了工程教育认证强调的以学生为中心的OBE理念，真正地做到“以学生学到了什么为核心”。示范课吸引了各二级学院青年骨干教师的积极参与，课后大家纷纷反馈了自己的听课体会。

印刷与包装工程学院教师郝雨薇表示，翟老师通过双账号登录的方式，在以教师的身份上课的同时，还用其他账号站在学生视角对课堂进行把握，体现了以学生为中心的理念。同时，翟老师结合课程特点，设计了实时互动小程序，学生可以利用小程序实时做笔记、评论、点赞或吐槽，这启发我今后也要利用多种技术手段，丰富课堂形式和课程设计，不断改进教学工作。

印刷与包装工程学院教师刘辉表示，翟老师课前进行了充分准备，与学生进行了积极有效的互动，吸引学生深度融入到课程内容中，达到很好的教学效果。正是因为翟老师坚持了以学生为中心的教育理念，以学生的收获为导向进行授课，才可以达到课程教学的最佳效果。

基础教育学院教师赵羲表示，翟老师在评价学生演讲分数时，引入了学生共同评价的模式，让同学们写下演讲者姓名、演讲的收获、对演讲内容进行评价，该模式不是简单的评分，避免了分数过高或者过低的情况。我认为集体评价机制同样可以应用在我的课堂上，这样能够让学生保持注意力，减少听别人演讲时走神的情况，同时演讲人的平日成绩也可以更加客观。

经济管理学院教师王婷婷、张亚丽表示，翟老师借助信息技术将智慧课堂展现得淋漓尽致。如借助信息技术研究人脸识别、python爬虫入库，自己开发演讲评分系统，将信息与管理相结合，更好地管理课堂。同时也通过丰富学生们的体验，有效提高学生的上课积极性。

设计艺术学院教师郑春晖、张颖慧表示，通过学习翟老师的示范课，更加明白网课前需要做好大量的准备工作，这是教师上好每一堂课的重要基础。同时课堂上需要注意调动学生的积极性，通过提问和学生互动，活跃课堂气氛，才能及时了解学生对知识的掌握和理解情况。

马克思主义学院教师杨利利表示，翟老师的授课风格幽默风趣，语言诙谐，互动性强，授课内容具有很强的针对性，能够针对学生的具体问题进行探讨。讲授中举一反三，旁征博引，既有理论高度又有现实温度，有效拉近了与学生之间的距离。

马克思主义学院教师张欣表示，翟老师的课堂上我看到了教师在课堂上真正要扮演的“导演”角色是什么样子的：基础是对学生情况的了解，与学生像朋友一样相处，理解学生。核心是教学中能引导学生反思，归纳点拨并拓展延伸，鼓励学生大胆质疑、独立思考。辅助是恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励。