9月27日，学校举办党委理论中心组（扩大）学习会，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神，全面贯彻落实党的教育方针，以工程教育专业认证工作，切实落实“以学生为中心”的教育理念，深入推动教育教学高质量发展。学校党委理论学习中心组成员、印刷与包装工程学院理论学习中心组成员参加党委理论中心组（扩大）学习会，机电工程学院和信息工程学院院长、副院长，教务处、研究生院、基础教育学院、人事处、学生处等相关部门负责人旁听学习会。学习会由党委书记高锦宏主持。

学校召开党委理论中心组（扩大）学习会

学习会前，高锦宏一行实地考察了印刷工程实验室，以问题为导向，针对实验室精细化智能化管理、“以学生为中心”的综合实验设计、创新型人才培养的研究能力和实践能力培育等薄弱环节提出了指导意见。之后，还检查了印刷与包装工程学院档案室，查阅自评报告支撑材料和相关资料，就材料完善及归纳等提出了要求。

校级理论中心组一行参观印刷工程实验室

高锦宏与印包学院班子成员及系主任、实验室负责人进行交流

学习会上，副校长田忠利领学了《工程教育认证办法》等相关文件精神，深入学习了开展工程教育认证的目标、标准、程序等内容，并强调指出，要充分认识到认证工作的迫切性，在推进学校国际化发展、高质量人才培养能力建设方面的极端重要性，全力保障印刷工程认证工作顺利推进，并为其他工科专业的认证工作，做出示范，树立标杆。

田忠利领学工程认证相关文件（左）；齐元胜介绍学院推进工程认证工作情况（右）

印刷与包装工程学院院长齐元胜从专业认证的启动和准备，学习、交流、组织过程，工程认证的程序和理念，专业自评报告撰写及内容概要，专业认证的时间节点，特色优势、薄弱环节、支持保障等几个方面详细介绍了印刷工程认证前期所做的一些准备工作和目前正在开展的工作，并重点强调了如何在过程中落实认证工作“以产出为导向”“以学生为中心”“持续改进”的三项基本原则，转变教育教学观念，提升人才培养质量。

与会代表分享对工程认证工作的思考

教务处处长刘益、印刷与包装工程学院党委书记张改梅、印刷与包装工程学院副院长孙志成、基础教育学院院长孙边旗分别围绕学习贯彻工程教育专业认证文件精神、推进学校工程教育专业认证工作的思考、做好认证工作的建议等做了重点交流发言。

刘益指出，深刻理解并贯彻落实工程教育专业认证“以产出为导向”“以学生为中心”“持续改进”三大基本理念关系着培养什么人、怎样培养人、培养的人怎么样的根本问题。印刷与工程教育专业认证在学校具有引领和示范作用，各职能部门各学院要相互支撑，在现有工作基础上持续努力和改进，教务处将全力做好政策指导和统筹保障工作，并以工程教育专业认证为契机，在全校范围内进一步转变教学教学观念，切实“以学生为中心”提升课堂教学质量，提升人才培养质量。

张改梅表示，工程教育专业认证是学院转变教育教学观念，提升教学能力水平，提高人才培养质量的重要抓手。工程教育专业认证涉及到学院工作的各个方面，印刷与包装工程学院将在学校党委的领导下，在教务处的指导下，进一步凝心聚力，在现有工作基础上，进一步强化提升，进一步明确“新工科”背景下印刷与包装工程人才培养目标，进一步优化人才培养方案，切实“以学生为中心”，促进学生成长成才全面发展。

孙志成表示，印刷工程教育专业认证对于学院进一步改进教学教学、提高人才培养质量至关重要。学校领导检查实验室和查阅材料的过程中，实地提出了问题，给予了指导，学院将坚持问题导向，进一步加强建设和改进，努力以工程教育专业认证为契机，增强学生的收获感，培养复合创新型工程专业人才。

孙边旗指出，深入学习工程教育专业认证相关文件精神，深刻理解工程教育专业认证三大核心理念，进一步深入领会了教育的本质。基础教育学院是各专业人才培养的基础，学生的跟扎得深不深，基础打得牢不牢，综合素质全面不全面，基础教育学院肩负着重要责任。在推进工程教育专业认证的过程中，基础教育学院将进一步找准定位，与学校其他部门和单位同频共振，为学校教学教学改革，培养全面发展的时代新人做出应有的贡献。

高锦宏总结讲话

高锦宏作总结讲话。他指出，工程教育专业认证是目前国际上占主导地位的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。实施工程教育专业认证，是贯彻落实习近平总书记关于教育系列重要讲话精神，全面落实党的教育方针，进一步转变教育教学观念，进一步提升人才培养质量的重要举措。工程教育专业认证对学校既是机遇，也是挑战，要求全校上下凝心聚力、全力以赴，把每项工作做深、做实、做细。他强调，要充分认识认证工作对学校建设与发展的重要意义，通过工程教育专业认证提高学校专业人才培养能力和水平，提升办学美誉度；要深入学习和掌握认证知识，理解认证的目的和意义，进一步更新教育观念，牢固树立以“学生为中心”的办学理念，深刻理解工程教育专业认证的核心理念，并以此为指导，坚持产出导向，坚持持续改进，不断提升教学质量；要加强组织领导，协同工作推进，坚持问题导向，以更高的工作标准审视认证工作，把每项指标落到实处，实事求是展示特色、突出亮点，勇于面对薄弱环节，增强信心，振奋精神，以勇于担当、奋发有为的精神状态全面推进认证工作取得实际成效。