深入推进人才强校战略

为学校科学发展提供坚强的人才保证 

曲德森 

（2010年11月24日）

各位领导、各位老师，同志们：

    大家下午好！

    今天，我们隆重召开学校第二次人才工作会议，主要任务是贯彻落实全国、总署和北京市人才工作会议精神，回顾总结第一次人才工作会议以来学校人才队伍建设的情况，研究部署“十二五”期间师资队伍建设的各项任务，促进我校人才队伍建设提高到新的水平。认真开好这次会议，对于抓住机遇，加快我校科学发展，具有十分重要的意义。希望大家联系实际，深入研讨，真正把这次会议开成一个统一思想、明确任务、推动工作的会议。下面，我代表学校，向大会做人才工作报告。

    一、第一次人才工作会议以来，学校人才强校工作取得明显成效

    2005年4月，学校第一次人才工作会议召开，提出了人才队伍建设“1131工程”，标志着学校人才工作，特别是师资队伍建设工作进入了一个新的阶段。会议以来，学校各级领导坚持“以人为本、人才强校”的理念，把吸引人才、稳定人才、培养人才和充分发挥人才的积极作用作为人才工作的重点来抓。在北京市“人才强教计划”及其深化计划的资助下，“1131工程”全面实现，师资队伍结构整体改善，学历结构明显提升，年龄结构更趋合理，职称结构进一步优化，学科梯队建设初见成效，师资队伍培养体系基本形成，教师队伍整体实力有了较为明显的提高，人才强校工作取得了长足进展。

    （一）高层次人才队伍建设稳步推进。第一次人才工作会议以来，学校以高层次教师队伍建设为重点，探索高层次人才成长规律，积极推进制度机制创新，加大资源整合力度。依托高层次人才实施重大项目，依托重大项目培养高层次人才，提高人才使用效率，全面优化人才成长环境，促进人才可持续发展。五年来，共入选北京市人才强教计划“高层次人才”2人，拔尖创新人才9人。

    团队建设方面。学校积极鼓励高层次人才领衔组建教学科研团队，五年来，共入选北京市人才强教计划创新团队12个，其中教学创新团队3个，学术创新团队9个。通过团队建设，一方面加强了团队合作，促进了高水平教学科研成果的产生，另一方面通过团队成员共同研究、合作攻关，带动了中青年骨干教师的成长。

    人才引进方面。第一次人才工作会议以来，学校共引进教师66名，其中人才引进22人，其中正高5人，副高11人；博士18人。此外，学校加大“柔性引进”力度，已聘请了杨义先、孙逢春等一批著名专家学者作为学校的讲座教授，100余位行业内知名专家学者担任我校的兼职教授。今年7月，中国科学院院士、中科院化学所所长万立骏研究员受聘担任我校兼职教授，实现了我校师资队伍“柔性引进”院士的重大突破。

    （二）中青年骨干教师快速成长。中青年骨干教师是教师队伍的中坚力量，也代表着学校发展的未来。骨干教师的质量和数量不仅体现教师队伍的总体水平，而且是提高教育教学质量和办学水平的重要保证，在教师队伍建设中，起着承上启下的重要作用。第一次人才工作会议以来，在市教委“人才强教计划”的支持下，学校先后共推荐41名教师入选北京市教委中青年骨干教师培养计划，总计获得经费资助230余万元。受资助的中青年骨干教师，教育教学水平和科学研究能力进一步提高，基本上都已成为所在学科专业和所属部门的学术带头人和主要业务骨干，促进了教师队伍整体水平的不断提高。

    （三）教师培训工作进一步加强。第一次人才工作会议以来，学校先后选派教师参加各类培训800余人次，其中学历学位进修120余人次，国际交流150余人次。教师通过岗前培训，学习了高等教育学、教育心理学等教学基本理论；通过精品课程师资培训，领略了名师的授课风采，体会到了知识点之间的融会贯通，感受到了教学艺术的巨大魅力，在差距中找到了新的起点。通过下厂社会实践，深入了解行业背景和企业实际，教学内容更加丰富，科学研究更加注重理论与实践相结合；通过国内外学术交流、访问学者和双语教学等培训，教师开阔了学术视野，更新了教学观念，改进了教学方法，提高了师资队伍整体的教育教学水平。

    （四）人才制度建设进一步完善。第一次人才工作会议以来，学校认真落实会议讨论制定的《关于加强人才工作的意见》、《关于进一步加强师资培养工作暂行办法》、《人才引进与培养工作暂行办法》、《关于加强师德建设工作的意见》等一系列文件，并修订、补充出台了《教师岗位人员在职进修培训管理办法》、《青年教师参加社会及专业实践活动管理办法》、《人才强教深化计划项目管理办法》等文件，保障人才强校计划的顺利实施。五年来，学校不断加强内部管理和分配制度改革，加大分配与业绩、质量和创新挂钩的力度，充分发挥薪酬的激励导向作用；通过人事制度改革，学校建立了教学科研业绩奖励制度，鼓励教师在完成本岗任务同时，多出高水平优秀教学科研成果，为学校发展做出更大的贡献。近年来，学校省部级以上科研项目和教学科研成果、检索论文数量、权威期刊论文数量等都有了大幅度的增加，为造就一流业绩、具有进取精神和创新能力的师资队伍起到了有力的推动作用。经过五年不懈的努力，学校吸引人才、培养人才和使用人才的体制、机制与政策基本完善，有利于人才成长和发挥作用的良好环境初步形成。

    实践证明，人才强校是促进师资队伍建设的有力措施。通过人才强校计划的实施，打造了一批具有国际领先水平的学科带头人，培养了一批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干，组建了一批优秀创新团队，带动了教师队伍整体水平的提升。

    二、认清形势，明确任务，扎实推进人才强校战略

    人才是治校之基，强校之本。高校之间的竞争，归根结底是人才的竞争，高校发展最根本、最有效的途径就是着力造就一支德才兼备的高素质人才队伍。我校提出了建设“国际知名、有特色、高水平传媒类大学”的奋斗目标，实现这一目标，关键在人，关键在有一支高素质的人才队伍。我们必须深刻认识新形势下“人才强校”战略的重要性和紧迫性，切实加强人才队伍建设。

    在总结师资队伍建设成效的同时，我们要充分认识到，从人才队伍尤其是高水平师资队伍来看，与国内外高水平大学相比，用实现我校奋斗目标所需要的人才队伍要求衡量，还有较大差距，特别是人才队伍总量不足、领军型人才和高水平学科带头人偏少等突出问题，仍然是制约我校发展的瓶颈之一。学校师资队伍能力、结构与学校在行业中所处的地位、应有的贡献及发展需求差距较为明显，学术氛围和为事业拼搏奉献的责任感及进取精神有待加强。我们必须进一步增强忧患意识和竞争意识，锐意进取、持之以恒，切实把深入推进人才强校作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。

    （一）总体任务。“十二五”期间，我校师资队伍建设的总体任务是：

    全面贯彻落实全国、总署和北京市人才工作会议精神，坚持“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的指导方针，以提高质量为核心，全面提升人才培养、科学研究和社会服务整体水平，以国家和北京市重大需求为导向，以重点建设学科、重点实验室和科研基地为依托，以重大项目为载体，汇聚和培养若干具有国际领先水平的学科领军人物与带头人、一批中青年学术带头人与学术骨干、一批教学名师与教学骨干，培育若干高层次拔尖人才、能取得重大研究成果的优秀创新团队，建设一支与学校发展目标相适应，师德高尚、学风严谨、富有创新精神的高素质、高水平的教师队伍。

    （二）总体目标。“十二五”期间，我校师资队伍建设的总体目标是：

    师资队伍总量稳步增长。教师队伍人数占全校教职工总人数的比例达到60％以上，专任教师达到500人以上，“十二五”末当量生师比达到16:1左右。

    师资队伍结构进一步优化。在学历学位结构方面，具有硕士及以上学位的教师比例达到80%以上，具有博士学位教师的比例达到30%以上；专业技术职务结构方面，具备高级专业技术职务的教师比例达到50%左右；学缘结构方面要加大海外留学人员引进力度，逐步提高具有三个月以上国外研修经历的教师比例。

    提升师资队伍建设水平。实施学校师资队伍建设“2511工程”，即汇聚20名左右在国际或国内学术界有影响的学科带头人、资助50名左右具有创新能力和发展潜力的学术带头人、专业建设负责人和教学名师，培养100名左右教学科研骨干，建设10个左右优秀创新团队，提升教师队伍的整体素质。

    （三）主要措施。为实现上述目标，在今后一段时间，特别是“十二五”期间，我们要着重做好以下工作：

    1.健全制度，加强高层次人才队伍建设。

    加大高层次人才引进和智力引进力度。拓宽高层次人才引进视野，充分利用首都人才高地优势，开发国际国内两种人才资源，加大高层次人才引进和智力引进力度。一方面要围绕学校学科、队伍规划，重点引进高层次“领军人才”，对引进的人才做到政策到位、关心到位、服务到位，使引进的人才能尽快发挥作用。另一方面也要积极探索“不求所有，但求所用；不求所在，但求所为”的用人思路，采取荣誉性兼职与实质性兼职相结合的形式，通过人才租赁、技术合作、项目合作开发等办法，引进具有战略性和创新性思维，能带领本学科赶超国际国内先进水平的知名学者，充分发挥他们的引领作用，带动整个人才队伍建设，促进学校在更高层次上提升办学水平。

    完善高层次人才选拔培养办法。统筹规划高层次人才选拔培养工作，在积极争取上级各有关人才项目资助的同时，通过联合培养博士研究生导师等方式，使之成为我校培养高层次拔尖创新人才的重要渠道。要以学术创新团队和拔尖创新人才队伍建设为重点，突出创新能力的培养开发,以政策激励人才，靠环境容纳人才，着眼于凝聚高层次人才，努力在壮大高层次人才队伍、优化高层次人才队伍结构上寻求突破。

    加强高层次后备人才队伍建设。对有潜质的优秀人才及时列入本部门重点培养对象，制定个性化的培养方案，提供学术交流、挂职锻炼、项目合作等条件，压担子，派任务，加强实践锻炼，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理的高层次人才后备队伍。同时，要随着学校事业的发展和办学水平的提升，积极探索高层次人才范围界定和动态调整机制，不断促进高层次人才队伍规模扩大、结构优化、质量提升。

    健全高层次人才激励保障制度。建立学校领导联系高层次人才制度和高层次人才跟踪服务制度，随时帮助高层次人才解决工作和生活上遇到的困难和问题,努力为其创造良好的工作条件和生活环境。建立高层次人才特殊服务制度，实行高层次人才学术助手制度，完善高层次人才队伍管理服务的长效机制，推进人性化管理,真正关心爱护高层次人才,热情支持高层次人才,切实做好服务工作。

    2.加强培养，促进中青年教师快速成长。

    组织开展中青年教师实践能力培训。鼓励中青年教师到出版社、印刷厂、设计公司等单位，挂职锻炼或开展合作研究，或进入企业博士后工作站承担科研开发任务，提高青年教师的教学、科研和操作技能；鼓励符合条件的青年教师承担学生思想政治工作或担任学生的班主任、辅导员和指导教师，不断提高青年教师的创新能力和组织协调能力。

    积极拓展中青年教师海外研修途径。在充分利用国家留学基金、国外访问学者、双语培训等培训项目的基础上，努力创造条件，使教师走出国门，学习和引进先进的教育理念和教育方法。每年选派10～15名具有发展潜力和培养前途的优秀中青年骨干教师出国研修，力争经过几年的努力，我校具有三个月以上海外研修经历的教师比例达到20%以上。

    推进中青年教师学历学位提高计划。鼓励中青年教师学以致用，在职攻读国内外著名高校的博士学位，稳步提高具有博士学位教师的比例。随着学校师资队伍整体水平的提升和学历学位结构的改善，逐步强化岗位聘任中对学历学位的要求，提高教授、副教授职务聘任时学历学位“门槛条件”。

    制订中青年骨干教师学术休假办法。推行学术休假办法，目的是为中青年骨干教师从事教学科研活动创造更加宽松的条件，通过国内外学术交流、教学观摩等方式，使教师能够有机会接触最新学术信息，吸收新的学术思想，学习先进教学理念和教学方法，开阔视野，促进教师知识更新和积累，提升学校教学质量与学术水平。

    3.优化环境，加强师德和学术氛围建设。

    加强教师职业道德建设。牢固树立“教书育人、育人为本”的观念，使之融入学校教育教学的各个方面和各个环节，形成师德建设的良好环境。大力提倡求真务实、严谨自律的治学精神，潜心钻研、勇于创新的学术精神，团结合作、共同进步的团队精神。将师德教育寓于教师业务培养之中，完善师德考核与管理制度，把教师的师德与岗位聘任、遴选各类人才紧密地结合起来，建立师德建设长效机制。实行师德一票否决制。

    加强校园学术氛围建设。以校园环境布置和建筑物内饰为依托，以北京绿色印刷包装产业技术研究院、北京印刷学院大学科技园等为载体，以校报、校刊、校园网络为媒介，组织开展丰富多彩的科技文化活动。充分利用北京地区和出版行业资源优势，大力开展校外名师讲学计划，聘请两院院士、教学名师、社长总编等知名专家来校讲学。支持教师积极参加国内外各种形式的学术交流活动，领略高水平教授学者、行业名家的学术精神、教学风范和从业经验，接触学科前沿、行业动态，开拓学术视野，为师资队伍建设增添活力，同时进一步积淀校园文化氛围和学术氛围，促进学校教育教学质量的提高。

    三、深化改革，创新机制，激发各类人才的创造活力

    人才兴，事业兴；人才活，全局活。胡锦涛总书记在全国人才工作会议上明确指出，要坚持推进改革创新，激发各类人才创造活力，重点围绕用好用活人才、提高人才效能，完善人才工作管理体制，健全人才工作机制，为人才事业发展增添蓬勃活力和强大动力。当前，学校正面临前所未有的发展机遇，我们必须从人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置、激励保障等方面形成更加科学、更具活力的一整套机制，有效激发各类人才的创造活力和创业激情。

    （一）创新人才思想观念，强化人才成长内生动力。

    人才资源是“第一资源”。学校事业发展的核心和战略重点是汇集和造就一支一流的人才队伍。一方面，学校各级领导要创新人才观念，要有识才之智、爱才之心，用才之能，举才之德，在实践中大胆使用人才、培育人才、成就人才，营造一个鼓励人人干事业、支持人人干成事业，帮助人人干好事业的良好氛围。要通过政策、教育和管理，激励更多的人才焕发内在的动力和活力，追求更高的人生境界，在为学校发展作贡献的同时实现个人的全面发展。另一方面，人才成长需要强大的内生动力，人才的潜能能否得到发挥和展现，取决于个人的价值取向、事业追求和不懈努力。各类各层次人才都应自觉把人生价值的实现与我们所服务于的“三个北京”、世界城市建设、新闻出版强国建设及学校事业的发展紧密结合起来。面对新形势、新任务，我们更需学习和弘扬王选精神，我们要学习王选院士对国家、对人民忠心耿耿、为中华民族的伟大复兴殚精竭虑、鞠躬尽瘁的爱国情怀，学习王选院士敢为人先、开拓进取的自主创新精神，学习王选院士锲而不舍、矢志不移的顽强拼搏精神和淡泊名利、乐于奉献的崇高品德，在各自的工作岗位上建功立业，在实践中成长，在奉献中成才。

    （二）创新人才管理机制，深化人事分配制度改革。

    按照事业单位人事制度改革的相关精神，进一步完善学校人事人才管理机制，在深化改革、推进发展中发挥人才潜能，用好用活人才。要按照“简便、易行、有效”的原则，建立一套有利于尊重和保护创新思想,符合不同类型、不同层次人才特点的考核评估体系。考核方式要与教学科研工作的规律和特点相适应，考核指标要由单纯的数量评价向更加重视质量评价转变，考核结果要有利于创新，有利于出高质量、高水平的学术成果，有利于科研成果产业化，逐步形成校内、校外专家评价相结合的评价机制。要探索符合学校自身特点的薪酬标准和分配形式，完善岗位津贴制度，加强绩效考核管理，合理拉开分配差距，较大幅度提高对学校有突出贡献的高层次人才和青年学术骨干的待遇和生活水平。积极探索高等学校物质激励与精神激励相结合的新方式和新途径，建立有利于留住人才、吸引人才的激励机制。

    （三）创新人才工作平台，推进各类人才协调发展。

    人才队伍的全面协调可持续发展是科学发展观的内在要求，也是学校改革发展的迫切需要。加强人才队伍建设，要以高层次人才为重点，各类队伍一起抓，既要以师资队伍建设为重点，引进、培养一批具有较高水平和创新能力的“领军人才”，形成一批优秀创新团队，培养一批学术基础扎实、具有突出创新能力和发展潜力的中青年学术带头人和教学科研骨干，提升教师队伍的整体素质。又要建立一支爱岗敬业、勇于创新、乐于奉献、充满活力的高素质党政管理人才队伍和其他专业人才队伍。要打破校内人才单位所有制的壁垒，整合现有资源，创造交叉融合、流动开放的人才工作方式，大力推进人才组织体系和用人机制的创新，坚持教师队伍、管理队伍和其他专业人才队伍建设同时推进，协调发展。

  

    各位老师、同志们，人才工作是一项系统工程，也是一项战略工程。今后五年，是学校实现阶段性奋斗目标的关键时期，让我们统一思想、开拓创新、扎实工作，不断开创学校人才工作的新局面，为把我校早日建设成国际知名、有特色、高水平的传媒类大学而努力奋斗！ 

    谢谢大家！

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